在香港的時候，我偶爾也會思考一下什麼樣的教育才適合兒子度然，也考慮到孩子到底要上本地幼稚園，家庭也有經濟壓力，負擔不起私校，所以也不能選擇太過非主流的教學法。雖然不希望他跟其他小朋友一起過份競爭，也不希望步大眾港媽、虎媽的步伐 ，但亦未能放棄工作自家教學。可幸度然避過了嬰幼班，也不用追捧導師而搶報playgroup，他能多享受跟爸爸一起的生活課堂，也偶爾跟媽媽上一兩課親子班，藉機與其他小孩交流，媽媽也可向其他父母和老師學習。
孩子勇於嘗試新事物，對學習亦有熱情，媽媽我在家中就跟他多點閲讀，也給他準備一些小遊戲和親手製作玩具讓他玩耍，每星期也找一個下午跟他一起下廚弄小吃，有時又把他帶到室外草地或到沙灘遊玩。斯度爸爸亦保證給度然足夠的活動量，也帶他參觀小馬房和自然學習館等，加上年紀小小的度然已兩次出國外遊，度然的學習生活其實從不或缺。
當然父母也要給兒子機會跟其他小朋友相處，學習社交技巧，小度然從不怕陌生人，只是年紀尚小，很多時候還是會跟其他孩子爭吵，但這幾個月來，他開始尊重玩伴，會叫哥哥姐姐一起玩，也少了欺負其他小孩，會聽媽媽説道理了。
而社會普及的幼教活動，例如音樂觸感，顏色繪畫，繪本共讀等，兒子也能在家中好好學習。有人説過「要讓孩子富有創意，並不是透過參與活動 ，而是有一對懂得發揮創意的父母。」讓孩子接觸不同事物的同時，我也會看著他的腳步，不強迫他學習太深且不適齡的知識，而是慢慢地觀察他的學習敏感期，例如他對聲音舞蹈表現興奮，喜愛發掘細小昆蟲等，都是他某個學習敏感期有關，父母若能夠多理解再誘導，便能按孩子需要自行調節。
而家中，我們也盡量教孩子把他的東西放好，條理分明而不會隨便亂放，他可以隨意選擇有興趣的玩具，例如倒水、倒沙玩或形狀探索等，自己學習操控，開始的時候需要大人指導和示範，但慢慢地他能夠掌握及發掘自己的玩法，我們都没有給他太多規範 ，也鼓勵孩子多玩玩具以外的自然素材，例如石頭，樹技和不同顏色的葉子等，或跟媽媽一起用花心思製作藝術佈置 ，有時一塊布就能跟他玩過大半天。
媽媽我初期接觸蒙特梭利教學，它的理念很好，讓父母學習尊重孩子和教養他獨立，也讓他學懂自理，積極嘗試，但斯度爸爸郤有點不贊成蒙特梭利的課堂學習，他不想孩子依賴太多教具來學習，而坊間也有很多蒙特梭利班名不符實，而其中教學上的某些規範也對我家帶來壓力，系統是好但丈夫就是反對刻板和嚴謹，他渴望更多自由，更多心靈的滿足和更緊密的親子關係，至於兒子度然，其實他也學得不錯，只是對重複的工作缺乏耐性，也不喜歡配合老師安排的遊戲，我未能判斷這個教法是好是壞，但跟丈夫的矛盾卻讓我退下來，把蒙特梭利課堂學習帶回家中，但另一方面也推使我慢慢開始接觸華德福教學。關於華德福，想不到它帶來我家一些改變，家中各人也初步接受它，到底有什麼魔力? 下一篇再談。
Follow us on Twitter @hkreadaily
Like us on Facebook http://on.fb.me
----------
《真人示範——90日移居台灣》電子書可在此購買。
Gumroad : http://bit.ly/2huQXtW
Follow us on Twitter @hkreadaily
Like us on Facebook http://on.fb.me
三十歲前當旅行為正職，設計工作為為副業。
三十歲後兼職老婆阿娘，跟匈牙利藉丈夫中匈合壁，教養混血小魔怪。
